DOI: 10.24151/2409-1073-2017-3-81-84

Рассмотрен вопрос о формировании субъектности личности студентов-экономистов при решении задач, наиболее близких к их будущей профессиональной деятельности. Показано применение венгерского алгоритма для задачи о назначениях, конкретно для задачи о распределении рабочих по производственным работам в целях минимизации их суммарной стоимости. Постановка данной проблемы обусловлена ориентацией современного экономического образования на подготовку профессионалов, способных к поиску новых знаний.

Ключевые слова: формирование; субъектность; студент экономического профиля; венгерский алгоритм; задача о назначениях; минимальный суммарный эффект; редукция строк и столбцов; минимизация суммарной стоимости работ.

Просмотреть статью