Доказывается, что становление человека как носителя творческого потенциала связано с приобретением устойчивости, целостности и гармоничном сочетании составляющих его индивидуальности. При этом одна из составляющих творческий потенциал продолжает доминировать, что лежит в основе человеческой индивидуальности, анализу которой посвящена статья. Рассматриваются такие типы человека, как деятели, мыслители, поэты, гуманисты-передвижники. На основе анализа типологии человека, основанной на выявлении разницы в условиях проявления творческого потенциала, в статье анализируются такие формы актуализации творческого потенциала человека, как способности, одаренность, талантливость и гениальность.

Ключевые слова: творческий потенциал, типы человека, активная деятельность, гений, способности, одарённость, трансцендирование.

Литература

1. Философский энциклопедический словарь / Ред.-сост. Е. Ф. Губский и др. М.: ИНФРА-М, 2012. 570 с.
2. Грузенберг С. О. Гений и творчество: основы теории и психологии творчества. Изд. 3-е. М.: URSS. 2016. 253 с.
3. Albert R. S. Toward a behavioral definition of genius // American psychologist. 1975. vol. 30. № 2. Р.124—136; 
4. Taylar C. W. How many types of giftedness can your programm tolеrante? // Journal of creative behavior. 1978. vol. 12. № 1. Р. 39—51. 
5. Torrance E. P., Hall L. K. Assessing the further rese ach of creative potential // Journal of creative behavior. 1980. vol. 14. № 1. Р. 1—19. 
6. Douglas I. H. The genius of everyman: Discovering creativity // Science news. 1977. Anp.; 30. vol. III. №17. Р. 254—272.
7. Goranson Bo. The Practical Intellect, Computers and Skills. Springer Verlag, L., 1993. 274 p.
8. Gowan I. C. Some new thoughts in the development of creativity // Journal of creativity behavior. 1977. vol. 11. № 2. Р. 77—90.
9. Melker M. Measuring creativity view // Journal of creative behavior. 1978. vol. 12. № 5. P. 52—62.
10. Гончаренко Н. В. Гений в искусстве и науке. М.: Искусство. 1991. 432 с. 
11. Albert R. S. Toward a behavioral definition of genius // American psychologist. 1975. vol. 30. №2. P.124—136.
12. Taylar C. W. How many types of giftedness can your programm tolеrante? // Journal of creative behavior. 1978. vol. 12. № 1. P. 39—51. 
13. Torrance E. P. Giftedness in solving future problem // Journal of creative behavior. 1975. vol. 12. № 2. P. 72—84. 
14. Новиков Б. В. Творчество и философия. К.: Издво при Киев. гос. ун-те, 1989. 168 с.
15. Клизовский А. Основы миропонимания новой эпохи: М.: Эксмо, 2011. 877 c.

Просмотреть статью

Рассматриваются особенности возрастных групп в связи со становлением и развитием творческого потенциала человека. Даётся характеристика каждого этапа развития человека, начиная от формирования индивидуальности и творческих способностей. Утверждается, что на всех жизненных этапах человека существуют реальные качественные различия с точки зрения формирования человеческой индивидуальности и творческих образований. Особое внимание уделяется анализу особенностей возрастных кризисов. На основе анализа особенностей возрастных изменений доказывается, что существует связь между творческим потенциалом человека и этапами жизненного пути человека, на каждом из которых по-разному проявляются его потенциальные творческие резервы.

Ключевые слова: этапы жизненного пути, творческий потенциал человека, возрастные группы, механизмы изменений, ритмика, кризисные состояния, уровни психического развития, творческие резервы.

Литература

1. Краткая энциклопедия психологии и психофизиологии развития человека / Под науч. ред. И. М. Юсупова. Казань: Познание, 2010. 208 с.
2. Эриксон Э. Г. Идентичность: юность и кризис. 2-е изд. М.: Флинта, 2006. 341 с.
3. Выготский Л. С. Записные книжки Л. С. Выготского: избранное / Под общ. ред. Е. Завершневой и Рене ван дер Веера. М.: Канон+, 2017. 606 с.
4. Толстых А. Возрасты жизни. М.: Молодая гвардия, 1988. 223 с. 
5. Пэрна Н. Я. Ритмы жизнь и творчество. М.: Петроград, 1925. 141 с.
6. Баркова Л. А. Феномен материнства как духовная ценность современного российского общества: автореф. дис... канд. филос. наук / Воен. ун-т МО РФ. М., 2018. 23 с.
7. Некрасов С. И. Оптимизация процесса нравственного развития личности как социально-этическая проблема: автореф. дис...канд. филос. Киев, 1989. 19 с.
8. Клепацкий В. В., Некрасов С. И., Некрасова Н. А. Игровое начало в науке. М.: Модуль К, 2019. 88 с.
9. Кантор В. К. Карта моей памяти: путешествия во времени и пространстве: книга эссе. М.; СПб.: Центр гуманитарных инициатив, 2016. 302 с. (Письмена времени).
10. Чистякова Ж. А. Игра в жизни ребенка младшего возраста // Информационное пространство: проблемы формирования: Мат-лы Междунар. науч.- практ. конф. «Образовательная среда информационного пространства». Шадринск: Шадринский гос. педагогический ин-т. 2015. С. 105—106.

Просмотреть статью